2023年,4月12日—4月14日,中國教育后勤展,在江蘇南京盛大舉行。在展會現(xiàn)場,貓先生提出的“共建綠色校園,以環(huán)保的方式生活”的品牌理念,深受與會嘉賓的認可。
現(xiàn)場展示的貓先生智能回收設(shè)備H180和Hone,也讓不大的展位門庭若市,咨詢絡(luò)繹不絕。
“綠色校園”是本次展會主題之一。
2020年,國家提出,“2030年實現(xiàn)碳達峰,2060年實現(xiàn)碳中和的目標”。
2021年,生態(tài)環(huán)境部擬“十四五”時期“無廢城市”建設(shè),首次將“無廢校園”建設(shè)納入目標中。
2022年,教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》,要求將綠色低碳發(fā)展融入教育教學(xué);以綠色低碳發(fā)展引領(lǐng)提升教育服務(wù)貢獻力;將綠色低碳發(fā)展融入校園建設(shè)。
由此可見,“綠色校園”并非一個名詞,更多的是代表著未來校園建設(shè)的趨勢。
正如教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心副主任鄔國強說:綠色校園建設(shè)全面深入,凸顯綠色發(fā)展理念的綠色校園,將成為高校校園規(guī)劃建設(shè)主旋律。
貓先生智能回收產(chǎn)品在社區(qū)運營良好的效果,讓多場景推廣變成了可能。
“綠色校園”建設(shè),不能忽視學(xué)生的利益
“綠色校園”的建設(shè),不該是空中樓閣,而應(yīng)該走入學(xué)生中間,匹配學(xué)生的需求。習慣的養(yǎng)成,除了需要正確的教育,更需要物質(zhì)和精神的激勵。
在校園貓的實際運營中,當學(xué)生在踐行環(huán)保行動時。我們變“無償”為“有償”;變“現(xiàn)金”為“積分”。有償?shù)男袨?,可以極大地促進學(xué)生的參與積極性;積分的價值,可以在配套的各種服務(wù)和消費中實現(xiàn)抵扣,讓原本屬于學(xué)生的,可以以另一種方式兌現(xiàn)。通過這樣一套閉環(huán),既培養(yǎng)了綠色消費的理念,又加快了綠色校園建設(shè)的步伐。無形之中,賦予了環(huán)保以育人為目標的教育責任。
“綠色校園”建設(shè),需要科技的加持
傳統(tǒng)的資源回收,通常是靠人力來完成。低效率的同時,無形之中也是在破壞校園的整體環(huán)境。在教育部印發(fā)的《方案》中,也提及,要鼓勵綠色低碳理念和技術(shù)進步成果優(yōu)先在學(xué)校傳播。于是,我們推出了適合學(xué)校不同場景的,有科技加持的智能回收設(shè)備。
通過智能設(shè)備,可實現(xiàn)二手/閑置交易、再生資源回收。在物盡其用的同時,讓環(huán)保行為更高效、更便捷。
“綠色校園”建設(shè),需要更多人的參與
綠色校園的建設(shè),不是一朝一夕,也不是一腔熱血的單打獨斗。它需要更多的人參與,它需要更多的人將其奉為畢生的事業(yè)。
在經(jīng)過近一年時間的摸索,我們探尋出一條可行性很高的道路?,F(xiàn)在,我們誠邀更多的人與我們一起,去實現(xiàn)“綠色校園”這個美好藍圖。在結(jié)合實際情況后,我們推出以下三種模式,供您選擇。
1、直接采購,直接收益;
2、協(xié)同運營,合作共贏;
3、區(qū)域代理,共同成長。
過往的三年,我們被迫吞下環(huán)境破壞后的苦果。對學(xué)生而言,那近乎封閉的三年時光,成為了他們青春之路上永遠的痛。
在很多人看來,垃圾分類,再生資源回收,廢舊資源循環(huán)利用。只是“綠色校園”建設(shè)中,一個很小的細分領(lǐng)域。但不積跬步無以至千里,不積小流無以成江河。改變都是從小事開始,只有理念的不斷深入,才能讓我們的期許落地生根。
正因為如此,校園貓義無反顧地選擇校園,深耕環(huán)保。我們希望自己的努力,可以讓時代的驕子們,在校園中,感受到環(huán)保的魅力。我們希望自己的付出,可以讓時代的寵兒們,在離校后,依然踐行環(huán)保行為。我們希望可以與你,與你們并肩。讓“低碳向未來”的愿景,在更多的高校實現(xiàn)。